Implementação e avaliação de uma política pública de educação: análise da capacitação continuada dos professores de educação básica na UFV / Implementation and evaluation of an education public policy: an analysis of continued training of teachers in basic education in UFV

Authors

  • Ludiany Barbosa Sena Miranda
  • Ludmila Maria Martins de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.34115/basr.v2i3.486

Keywords:

Políticas Públicas, Ação 20 RJ, Educação Básica, Gestão Universitária.

Abstract

A Ação 20RJ refere-se ao apoio à Capacitação e Formação Inicial e Continuada para a Educação Básica no Brasil, dando suporte às Políticas Públicas de Educação e promovendo a valorização dos profissionais dessa carreira. A importância dessa política se apoia no fato de que uma parcela considerável dos docentes da educação básica apresentam lacunas em sua formação inicial, as quais lhes trazem insegurança para uma abordagem mais efetiva em sala de aula, sendo fundamental o oferecimento de aulas teóricas e experiências práticas, visando melhorar sua formação em diversos temas. Por outro lado, toda política pública precisa ser devidamente avaliada, de forma a contribuir para a eficiência do gasto público, da qualidade da gestão e do controle sobre a efetividade da ação do Estado, bem como para a divulgação de resultados de governo. Assim, o presente trabalho buscou verificar a eficácia do desenvolvimento dos programas financiados pela Ação 20RJ, especificamente na Universidade Federal de Viçosa (UFV). A coleta de dados foi realizada através do Sistema de Gestão e Monitoramento da Formação Continuada (SISFOR), entrevistas aos coordenadores dos cursos e questionários aplicados aos cursistas. Ao final da pesquisa, notou-se que a implementação dos cursos se deu de forma positiva. As dificuldades identificadas dizem respeito, principalmente, ao diálogo com MEC e disfunções da burocracia, como morosidade e formalidades excessivas no serviço público. Também foi constatada uma subutilização dos recursos públicos em função da alta taxa de evasão, sendo um ponto crítico diante do princípio da eficiência e da escassez de recursos que o país vivencia em decorrência do difícil cenário político-econômico. O trabalho evidenciou que a gestão nas Políticas Públicas deve ocorrer mesmo antes da oferta do curso, com a adoção de sistemas efetivos para o acompanhamento da aprendizagem e estratégias para retenção dos alunos no curso e/ou substituição dos desistentes.

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Published

2018-09-20

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Artigos originais