Inclusão escolar de alunos portadores de Transtorno do Espectro Autista na educação infantil: uma revisão sistemática

School inclusion of students with Autistic Spectrum Disorder in early childhood education: a systematic review

Authors

  • Izabely Lima Assunção
  • Valdemiro Freitas Neto
  • Beatriz Barrozo Gonzales Oliveira
  • Ana Clara Mota Gonçalo
  • Camila Coelho Chaves Gaspar
  • Mariana Silva Regadas
  • Alessa Maria Ribeiro Santos
  • Sedrik Pinheiro Pereira dos Santos
  • Maria Eduarda Mendes Gomes
  • Maria Clara Pinheiro Araujo
  • Erik Natal de Souza Cardoso
  • Isabela Vitoria de Araújo Costa Melo
  • Isadora Leal Tavares Silva
  • Heitor Soares Guimarães
  • Paloma Macena Santana
  • Maria Eduarda Couto de Melo Santos
  • Ingrid Albuquerque Araujo Gomes Self
  • Renata Soares Batalha
  • Larissa Maciel da Costa

DOI:

https://doi.org/10.34115/basrv6n4-012

Keywords:

inclusão escolar, Transtorno do Espectro Autista, Autismo infantil

Abstract

Este artigo debate o problema da inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Para estabelecer o debate, foi feito um levantamento bibliográfico e referencial para uma revisão sistemática do tema. O objetivo é clarificar os conceitos de inclusão escolar e TEA para debater como é feito o processo educacional de crianças com TEA. Sendo assim, a partir da pesquisa científica de descritores como “inclusão escolar”, “transtorno do espectro autista”, foi observado, pelos diversos autores trabalhados, que ainda há muito o que se debater e trabalhar para que ocorra a inclusão escolar de crianças com TEA. Apesar das muitas tentativas, erros e acertos, o tema ainda é pouco trabalhado e divulgado, visto que há poucos profissionais capacitados na área.

Published

2022-07-28

Issue

Section

Artigos originais