Inclusão escolar de alunos portadores de Transtorno do Espectro Autista na educação infantil: uma revisão sistemática

School inclusion of students with Autistic Spectrum Disorder in early childhood education: a systematic review

Authors

  • Laise Fernandes Holanda Gonçalves
  • Valdemiro Freitas Neto
  • Beatriz Barrozo Gonzales Oliveira
  • Ana Clara Mota Gonçalo
  • Camila Coelho Chaves Gaspar
  • Mariana Silva Regadas
  • Alessa Maria Ribeiro Santos
  • Sedrik Pinheiro Pereira dos Santos
  • Maria Eduarda Mendes Gomes
  • Maria Clara Pinheiro Araujo
  • Erik Natal de Souza Cardoso
  • Isabela Vitoria de Araújo Costa Melo
  • Isadora Leal Tavares Silva
  • Heitor Soares Guimarães
  • Paloma Macena Santana
  • Maria Eduarda Couto de Melo Santos
  • Ingrid Albuquerque Araujo Gomes Self
  • Renata Soares Batalha
  • Larissa Maciel da Costa
  • Bianca Domiciano Vieira Costa Cabral
  • Tayanni de Sousa Oliveira
  • Mario Lucas Hiluey Cavalcante
  • Grazielly Bianca Sales Cavalcante
  • Amanda Santos Fernandes Costa
  • Maria Eduarda Fontenele de Carvalho
  • Idyanara Kaytle Cangussu Arruda
  • Érica Ferreira de Albuquerque
  • Isabela Cristina Braz Santos
  • Victor Matheus Santos da Silva
  • Isabella Manfrim Garcia
  • Paula Fernanda Greghi Pascutti
  • Endara Ohara Linhares de Medeiros

DOI:

https://doi.org/10.34115/basrv6n4-012

Keywords:

inclusão escolar, Transtorno do Espectro Autista, Autismo infantil

Abstract

Este artigo debate o problema da inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Para estabelecer o debate, foi feito um levantamento bibliográfico e referencial para uma revisão sistemática do tema. O objetivo é clarificar os conceitos de inclusão escolar e TEA para debater como é feito o processo educacional de crianças com TEA. Sendo assim, a partir da pesquisa científica de descritores como “inclusão escolar”, “transtorno do espectro autista”, foi observado, pelos diversos autores trabalhados, que ainda há muito o que se debater e trabalhar para que ocorra a inclusão escolar de crianças com TEA. Apesar das muitas tentativas, erros e acertos, o tema ainda é pouco trabalhado e divulgado, visto que há poucos profissionais capacitados na área.

Published

2022-07-28

How to Cite

Gonçalves, L. F. H., Neto, V. F., Oliveira, B. B. G., Gonçalo, A. C. M., Gaspar, C. C. C., Regadas, M. S., Santos, A. M. R., Santos, S. P. P. dos, Gomes, M. E. M., Araujo, M. C. P., Cardoso, E. N. de S., Melo, I. V. de A. C., Silva, I. L. T., Guimarães, H. S., Santana, P. M., Santos, M. E. C. de M., Self, I. A. A. G., Batalha, R. S., Costa, L. M. da, Cabral, B. D. V. C., Oliveira, T. de S., Cavalcante, M. L. H., Cavalcante, G. B. S., Costa, A. S. F., Carvalho, M. E. F. de, Arruda, I. K. C., Albuquerque, Érica F. de, Santos, I. C. B., Silva, V. M. S. da, Garcia, I. M., Pascutti, P. F. G., & Medeiros, E. O. L. de. (2022). Inclusão escolar de alunos portadores de Transtorno do Espectro Autista na educação infantil: uma revisão sistemática: School inclusion of students with Autistic Spectrum Disorder in early childhood education: a systematic review. Brazilian Applied Science Review, 6(4), 1382–1394. https://doi.org/10.34115/basrv6n4-012

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