Website no processo ensino-aprendizagem do exame físico: a construção do conhecimento na graduação de enfermagem / Website in the teaching-learning process of physical examination: the construction of knowledge in undergraduate nursing

Authors

  • Vera Sampaio Barboza Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Suely Lopes de Azevedo
  • Mirian da Costa Lindolpho
  • Liliane Belz dos Reis
  • Wankarla Barbosa Chaves
  • Miriam Marinho Chrizóstimo
  • Uirá Duarte Wisnesky
  • João Victor Lima da Silva

DOI:

https://doi.org/10.34119/bjhrv3n2-047

Keywords:

educação em enfermagem, materiais de ensino, tecnologia

Abstract

Objetivo: relatar a experiência da monitoria da disciplina “Fundamentos de Enfermagem I” sobre o uso da tecnologia digital como auxílio no processo de ensino-aprendizagem do exame físico. Metodologia: trata-se de um relato de experiência de um projeto de monitoria, com a criação de um website sobre exame físico. Foi criado um instrumento de avaliação do projeto que se baseou na escala de Likert. Durante a análise dos dados coletados foi feita uma abordagem quali-quantitativa, com 100% de adesão de resposta ao instrumento, preenchido por 50 alunos de forma anônima. Para análise dos dados foi utilizado o programa Excel® e realizada estatística descritiva simples. Resultados e Discussão: em relação a melhora do conhecimento sobre exame físico devido à utilização do website, 80% dos alunos responderam que “concordam totalmente”. Salienta-se que, entre as notas (entre 1 e 10) recebidas sobre o website em sua fase beta, a nota 10 prevaleceu com 46% das 50 avaliações, a nota 9 com 42%, a nota 8 com 10% e a nota 7 com 2%, não havendo outras notas recebidas. Ambientes virtuais de ensino podem ser associados ao ensino presencial, e com a utilização de uma plataforma online é possível maior fixação dos domínios vistos na disciplina e maior entendimento dos conteúdos. Conclusão: é possível afirmar que o website de monitoria sobre exame físico na graduação de enfermagem de fato auxiliou os alunos durante o ensino teórico-prático da disciplina, representando um meio metodológico eficaz de acordo com as avaliações obtidas.

Palavras chaves: educação em enfermagem; materiais de ensino; tecnologia

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Published

2020-03-16

How to Cite

BARBOZA, V. S.; DE AZEVEDO, S. L.; LINDOLPHO, M. da C.; DOS REIS, L. B.; CHAVES, W. B.; CHRIZÓSTIMO, M. M.; WISNESKY, U. D.; DA SILVA, J. V. L. Website no processo ensino-aprendizagem do exame físico: a construção do conhecimento na graduação de enfermagem / Website in the teaching-learning process of physical examination: the construction of knowledge in undergraduate nursing. Brazilian Journal of Health Review, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 1881–1892, 2020. DOI: 10.34119/bjhrv3n2-047. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/7695. Acesso em: 28 mar. 2024.

Issue

Section

Original Papers