Metodología de evaluación formativa mediante rúbricas para estudiantes de la primaria Roberto Medellín a través de herramientas digitales

Metodologia de avaliação formativa por meio de rubricas para alunos do ensino fundamental Roberto Medellín por meio de ferramentas digitais

Authors

  • Elizabeth Montoya Flores
  • Viviana Michell Campbell Rodríguez

DOI:

https://doi.org/10.38152/bjtv5n3-002

Keywords:

evaluación formativa, educación primaria, metodología de evaluación, rúbricas, herramientas digitales

Abstract

El presente artículo profundiza sobre algunos conceptos básicos de evaluación, la implementación de una metodología de evaluación formativa como apoyo para la educación básica; tiene por objetivo vislumbrar aspectos sobre observar los tipos de instrumentos que utilizan los docentes para la evaluación y la utilidad de las rúbricas con herramientas digitales en la evaluación formativa para identificar su funcionalidad en la consolidación de los aprendizajes en educación primaria; será un estudio de carácter cuantitativo; se tomó como muestra a los docentes de la escuela pública federal Primaria Roberto Medellín turno matutino de la Ciudad de México en la que se realizó una encuesta a los docentes sobre el tipo de instrumentos que utilizan en su proceso evaluativo, los resultados son parciales pues se sigue profundizando en el tema y pueden ser un referente para la mejora del procesos evaluativos y atiende a las problemáticas directas en la evaluación continua. 

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Published

2022-09-02

Issue

Section

Artigos originais