Formação docente e prática pedagógica: o caso do PIBID de Sociologia da UFPI / Teacher training and pedagogical practice: the case of the PIBID of Sociology at UFPI

Authors

  • João Victor Mendes Carvalho Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Abimael Gonçalves Carneiro

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-730

Keywords:

PIBID, Sociologia, UFPI, Formação inicial.

Abstract

Enquanto uma política púbica de iniciação à docência, o PIBID é o elo que liga o(a) licenciando(a) à vida docente nas instituições básicas de ensino. Por esta razão, o presente trabalho tem por objetivo compreender como o PIBID de sociologia da UFPI tem contribuído para a formação inicial dos(as) discentes de Licenciatura em Ciências Sociais. Esta investigação apresenta-se como uma pesquisa qualitativa, procedendo-se a análises de documentos e relatórios de campo, além de tomar por base a observação participante dos proponentes desta pesquisa em decorrência de suas participações ativas nas atividades do Programa. Como resultados, foi possível constatar o desenvolvimento de competências pedagógicas, o refinamento crítico de seus participantes, articulação entre teoria e prática e redução da evasão acadêmica.

 

 

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Published

2020-07-27

How to Cite

Carvalho, J. V. M., & Carneiro, A. G. (2020). Formação docente e prática pedagógica: o caso do PIBID de Sociologia da UFPI / Teacher training and pedagogical practice: the case of the PIBID of Sociology at UFPI. Brazilian Journal of Development, 6(7), 51908–51919. https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-730

Issue

Section

Original Papers