Percepção do estudante de medicina acerca da realização de quizzes na metodologia pbl de ensino / Medicine student perception about quizzing in pbl teaching methodology
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n8-083Keywords:
Ensino, Educação, Quiz.Abstract
Durante os últimos anos ocorreram grandes mudanças no método de ensino médico especialmente devido ao desenvolvimento da metodologia de ensino chamada de PBL e com o desenvolvimento e incorporação de novas tecnologias no contexto educacional moderno. Dentre dessas tecnologias o uso de smartphones e de redes sociais se destaca, visto que esses recursos permitem um contato mais lúdico entre a parte discente e docente.
Nesse contexto, objetivou-se compreender a percepção de estudantes de medicina acerca da introdução de quizzes como metodologia inovadora de ensino para anatomia, patologia e radiologia. A pesquisa teve como proposta um método transversal, observacional, descritivo e quantitativo, avaliando por meio de um questionário criado pelos monitores acerca da opinião de 74 alunos de medicina do 4° semestre da Universidade de Fortaleza.
Percebeu-se progressiva adesão dos alunos ao longo dos 3 quizzes com mais pontos positivos do que negativos em relação à ajuda no aprendizado. Conferindo, portanto, uma boa opção de metodologia interativa, pois é embasada por mídias digitais (fotos, vídeos) atrelada a perguntas e respostas, sendo um fator adicional de estudo para os estudantes no tocante as disciplinas.
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