Estado da arte: o negro no livro didático de história do ensino fundamental I e II / State of the art: the black in the elementary school history textbook I and II

Authors

  • Rosineide Brazilino de Andrade Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Diógenes José Gusmão Coutinho

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n8-624

Keywords:

negro, livro didático, história, estado da arte.

Abstract

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar teses e dissertações apoiados por estudos do tipo Estado da Arte, afim de descobrir o que vem sendo publicado sobre as relações étnico-raciais e o livro didático do ensino fundamental I e II num período de 17 anos após a implementação da Lei 10.639/03. Realizou-se levantamento bibliográfico das obras que tratassem do tema em questão, afim de sistematizar e discutir as produções acadêmicas das áreas de Educação e História e buscou-se apresentar o que as produções acadêmicas brasileiras obtiveram como resultado ao longo dos anos e em diferentes locais. Com 22 pesquisas analisadas, verificou-se que alguns autores apontam lacunas e déficits nos materiais didáticos utilizados, denunciando estereótipos e imagens que não condizem com o que a Lei e suas diretrizes implementaram. Acredita-se que seja este um trabalho de grande relevância para apontar o que ainda se tem de lacunas sobre os estudos pós implementação da Lei 10.639/03 e qual cenário se consolida diante da sociedade e da comunidade acadêmica.

 

 

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Published

2020-08-27

How to Cite

de Andrade, R. B., & Coutinho, D. J. G. (2020). Estado da arte: o negro no livro didático de história do ensino fundamental I e II / State of the art: the black in the elementary school history textbook I and II. Brazilian Journal of Development, 6(8), 62564–62583. https://doi.org/10.34117/bjdv6n8-624

Issue

Section

Original Papers