Estudo da perspectiva de futuros docentes sobre a formação inicial e aplicação de jogos em diferentes modalidades de ensino/ Study of the perspective of future teachers on initial training and application of games in different educational modalities

Authors

  • Layonara Dhuly da Silva Teixeira
  • Maria da Conceição Tavares Cavalcanti Liberato
  • João Vitor Araújo Souza

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-348

Keywords:

Formação Docente, Ensino de Química, Jogos Didáticos, Educação Especial.

Abstract

A Química é uma disciplina que carrega um estigma de dificuldade, então os professores enfrentam algumas dificuldades durante o processo de ensino. Pensando nisso, foi realizada uma pesquisa com docentes em formação para colher suas opiniões a respeito da preparação que a graduação oferece para a atuação na Educação Básica, tanto no ensino regular quanto na Educação Especial e Inclusiva e sobre a aplicação de recursos didáticos alternativos no processo educacional. A partir dos resultados analisados, foi possível visualizar a potencialidade que os futuros professores apresentam para agir na transformação do processo de ensino-aprendizagem, pois demonstram preocupação em relação à completude de sua formação, além de se mostrarem, em sua maioria, adeptos de recursos didáticos alternativos, como jogos didáticos, para melhorar o ensino escolar.

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Published

2021-04-14

How to Cite

Teixeira, L. D. da S., Liberato, M. da C. T. C., & Souza, J. V. A. (2021). Estudo da perspectiva de futuros docentes sobre a formação inicial e aplicação de jogos em diferentes modalidades de ensino/ Study of the perspective of future teachers on initial training and application of games in different educational modalities. Brazilian Journal of Development, 7(4), 38427–38446. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-348

Issue

Section

Original Papers