As semelhanças, diferenças e contribuições de Piaget e Vygotsky para formação docente / The similarities, differences, and contributions of Piaget and Vygotsky to teacher education

Authors

  • Michael de Oliveira Lemos
  • Heloisa de Oliveira Prado

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-368

Keywords:

Educação, Psicologia, Ensino.

Abstract

A proposta deste artigo é apresentar os resultados preliminares de um estudo exploratório que teve por objetivo de coletar, analisar e contrapor informações sobre o desenvolvimento humano e da aprendizagem sob a óptica de Piaget e Vygotsky e a presença destes teóricos nos cursos de licenciatura. A partir da revisão bibliográfica, foram levantadas possíveis semelhanças e diferenças entre as duas concepções. Foram aplicados questionários com questões fechadas e a docentes responsáveis pelas disciplinas de Psicologia e Teorias da Aprendizagem em cursos de Licenciatura, porém apenas uma professora retornou. A partir dos dados coletados pretende-se ampliar a compreensão sobre as teorias propostas, assim como a sua aplicabilidade no campo educacional. A intenção é que este estudo possibilite subsídios que nortearão o trabalho educacional de uma maneira mais ampla, no que tange a Educação Básica e a Educação Superior.

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Published

2021-04-14

How to Cite

Lemos, M. de O., & Prado, H. de O. (2021). As semelhanças, diferenças e contribuições de Piaget e Vygotsky para formação docente / The similarities, differences, and contributions of Piaget and Vygotsky to teacher education. Brazilian Journal of Development, 7(4), 38740–38748. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-368

Issue

Section

Original Papers