Uma proposta de ensino à luz da modelagem matemática: a solidariedade durante a Pandemia/ A proposal for teaching in the light of mathematical modeling: solidarity during the Pandemic

Authors

  • Euvaldo Soares da Silva
  • Fabrício da Silva Lobato
  • Joao Oliveira de Souza
  • Saint Clair Adolfo dos Santos Alves
  • Roberto Paulo Bibas Fialho
  • Fabio Jose da Costa Alves

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-430

Keywords:

Pandemia, Solidariedade, Modelagem Matemática.

Abstract

O presente artigo tem como objetivo utilizar a modelagem matemática para ensinar função exponencial em tempos de pandemia da Covid-19. Mostrar que ensinar Matemática usando a Modelagem Matemática é uma forma de sair do modelo tradicional de ensino, para que o aluno possa torna-se ativo no processo de ensino-aprendizagem. Nesse momento de Pandemia o aluno precisa ser um cidadão solidário diante de tantas mortes decorridas pela Covid -19 e a Matemática por meio da Modelagem Matemática pode ser um caminho para levar o aluno a refletir sobre a Pandemia e com isso torna-se um cidadão solidário na comunidade onde vive. Utilizamos como referencias as ideias da Modelagem Matemática de Burak (2004), Alves e Fialho (2019) e apoiando-se nos textos de D’Ambrósio (1989), BNCC (2018), PCN (1998) para obter bases teóricas para mostrar que é possível ensinar matemática com os dados da pandemia e com o recurso da Modelagem Matemática, e com isso tornando o aluno protagonista de sua aprendizagem e não um mero espectador. Será apresentado a Solidariedade como um tema que pode ser discutido na aula de Matemática, após a análise dos dados da Pandemia da Covid-19.

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Published

2021-04-16

How to Cite

Silva, E. S. da, Lobato, F. da S., Souza, J. O. de, Alves, S. C. A. dos S., Fialho, R. P. B., & Alves, F. J. da C. (2021). Uma proposta de ensino à luz da modelagem matemática: a solidariedade durante a Pandemia/ A proposal for teaching in the light of mathematical modeling: solidarity during the Pandemic. Brazilian Journal of Development, 7(4), 39635–39650. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-430

Issue

Section

Original Papers