Do presencial ao remoto: promoção da saúde auditiva em Macaé, estado do Rio de Janeiro/ From in person to remote: hearing health promotion in Macaé, state of Rio de Janeiro

Authors

  • Ana Carolina Souza da Costa
  • Mariana Oliveira do Couto Silva
  • Fernanda Valentim Costa
  • Vivian Oliveira Sousa Oliveira
  • Luciana Aguiar Velasco Lima
  • Inês Leoneza de Souza
  • Uliana Pontes Vieira
  • Maria Fernanda Larcher de Almeida
  • Jane de Carlos Santana Capelli

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-496

Keywords:

Relações Comunidade-Instituição, Perda Auditiva, Promoção da Saúde.

Abstract

A paralisação das atividades presenciais nas universidades devido a pandemia da Covid-19 levou muitos projetos extensionistas a mudarem sua forma de interagir com a sociedade. Uma delas foi a utilização de plataformas virtuais com ofertas de, por exemplo, cursos e minicursos. O projeto Saudi nas Escolas, da Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé teve que se reinventar e passar do presencial ao remoto, na busca de manter ativas suas ações e diálogo com a sociedade. O estudo visa descrever as experiências da equipe de um projeto extensionista em três ações voltadas à promoção da saúde auditiva em Macaé. Um relato de experiências foi realizado a partir da abordagem de educadoras (equipe do Projeto Saudi nas Escolas), que planejaram e realizaram três ações educativas: (a) minicurso; (b) sala de espera em unidade de saúde, ambos presenciais; (c) minicurso oferecido de forma remota. Realizaram-se reuniões virtuais para a construção da prática dialógica, tendo como questão norteadora: Como vocês perceberam as ações do projeto tanto no formato presencial como remoto? No minicurso presencial, participaram 63 agentes comunitários de saúde. Na sala de espera, 11 usuários (mães, cuidadores e gestantes = 9; profissionais de saúde = 2), e no minicurso remoto, 13 professores. Na análise dos relatos observaram-se três ideias centrais: Sentimentos; Reinvenção e Adesão do remoto. Conclui-se que as experiências vivenciadas pelas educadoras permitiram constatar que tanto a ação presencial como a remota foram importantes e enriquecedoras, onde sentimentos, reinvenção e adesão ao remoto foram fundamentais para ressignificar o projeto como também a equipe.

References

ARTIOLI, A. L. A educação do aluno com deficiência na classe comum: a visão do professor. Psicologia da educação, São Paulo, n. 23, p. 103-121, 2006.

BRASIL. Ministério da Saúde (MS). Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão e da Regulação do Trabalho em Saúde. Câmara de Regulação do Trabalho em Saúde. Brasília: MS; 2006.

BRASIL. Resolução no 466 de 12 de dezembro de 2012a. Conselho Nacional de Saúde. Disponível em: http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf. Acesso em: 07 mar 2020.

BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Marco de referência de educação alimentar e nutricional para as políticas públicas. – Brasília, DF: MDS; Secretaria Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional, 2012b. 68p.

BRASIL. Ministe?rio da Sau?de. Caderno do gestor do PSE/Ministe?rio da Sau?de, Ministe?rio da Educac?a?o. – Brasi?lia: Ministe?rio da Sau?de, 2015. 68 p.: il.

CAPELLI, J. C. S.; ALMEIDA, M. F. L. Audic?a?o e pro?tese auditiva para escolares. Projeto Sau?de Amada. Universidade Federal do Rio de Janeiro – Campus Macae? Professor Aloisio Teixeira. 2012.

CAPELLI, J. S. C.; DI BLASI, F.; DUTRA, F. B. S. Professors' perception of the entry of a deaf student into a university campus. Revista Brasileira de Educação Especial, Bauru, v. 26, n. 1, p.67-88, 2020.

DESLANDES, S. F.; COUTINHO, T. O uso intensivo da internet por crianças e adolescentes no contexto da COVID-19 e os riscos para violências autoinflingidas. Revista Ciência & Saúde Coletiva, v. 25, p. 2479-2486, 2020.

DINIZ, E. G. M.; SILVA, A. M.; NUNES, P. H. V.; FRANCA, W. W. M.; ROCHA, J. V. R.; SILVA, D. V. S. P. et al. A extensão universitária frente ao isolamento social imposto pela COVID-19. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 9, p. 72999-73010, 2020.

FALKENBERG, M. B.; MENDES, T. P. L. M.; MORAES, E. P. M.; SOUZA, E. M. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Revista Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 19, n. 3, p. 847-852, 2014.

FIGUEIREDO, M. F. S.; RODRIGUES-NETO, J. F.; LEITE, M. T. S. Modelos aplicados a?s atividades de educac?a?o em sau?de. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasi?lia, v. 63, n. 1, p.: 117-21, 2010.

FIGUEIREDO, P. S.; NEVES, T. B. S.; QUEIROZ, K. M. P.; CORRE?A, V. O. Z.; PEREIRA, S.; ANASTA?CIO, A. S. et al. Promovendo a saúde auditiva no programa saúde na escola de Macaé. Saúde em Redes, v. 5, n. 2, p. 165-174, 2019.

FIGUEIREDO, P. S.; NEVES, T. B. S.; QUEIROZ, K. M. P.; CORRE?A, V. O. Z.; CAPELLI, J. C. S. Programa sau?de na escola: rastreamento de estudantes com alterac?o?es audiolo?gicas matriculados em duas escolas municipais de Macae?. Vértices, Campos dos Goytacazes/RJ, v.22, n.3, p. 475-484, 2020.

FORPROEX - Fo?rum de Pro?-Reitores de Extensa?o das Universidades Pu?blicas Brasileiras/CORRE?A, Edison J. (org.)/Coordenac?a?o Nacional do FORPROEX. Extensa?o Universita?ria: organizac?a?o e sistematizac?a?o. Belo Horizonte: Coopmed, 2007.

FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1969. p. 150.

FREIRE, P. Extensão ou comunicação? 10. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

FREIRE, P.; FAUNDEZ, A. Por uma Pedagogia da Pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 46. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2005.

LEFE?VRE, F.; LEFE?VRE, A. M. C; TEIXEIRA, J. J. V. O discurso do sujeito coletivo: uma nova abordagem metodolo?gica em pesquisa qualitativa. Caxias do Sul: EDUCS, 2000.

MASETTO, M. T. Compete?ncia pedago?gica do professor universita?rio. Sa?o Paulo: Summus, 2003.

MOURA, A. F.; LIMA, M. G. A reinvenc?a?o da roda: roda de conversa, um instrumento metodolo?gico possi?vel. Temas em Educac?a?o, v. 23, n. 1, p. 98-106, 2014.

NOGUEIRA, M. D. P. (org.) Extensa?o Universita?ria: diretrizes conceituais e poli?ticas. Belo Horizonte: PROEX/UFMG; O Fo?rum, 2000.

ROSA, J.; BARTH, P. O.; GERMANI, G. R. M. A sala de espera no agir em sau?de: espaço de educac?a?o e promoc?a?o a? sau?de. Perspectiva, Erechim, v. 35, n. 129, p. 121-130, 2011.

SANTANA, V. V.; SANTOS, P. R.; LEAL, A. K. T. B. N.; SILVA, D. B. S.; PEREIRA, E. V.; SILVEIRA, L. N. S. et al. A importância do uso da internet sob o viés da promoção interativa na educação em tempos de pandemia. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 10, p. 78866-76, 2020.

WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO). Coronavirus disease 2020 (COVID-19). Situation Report - 67. Geneva: WHO; 2020.

Published

2021-04-19

How to Cite

Costa, A. C. S. da, Silva, M. O. do C., Costa, F. V., Oliveira, V. O. S., Lima, L. A. V., Souza, I. L. de, Vieira, U. P., Almeida, M. F. L. de, & Capelli, J. de C. S. (2021). Do presencial ao remoto: promoção da saúde auditiva em Macaé, estado do Rio de Janeiro/ From in person to remote: hearing health promotion in Macaé, state of Rio de Janeiro. Brazilian Journal of Development, 7(4), 40636–40651. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-496

Issue

Section

Original Papers