Educação médica e as diretrizes curriculares nacionais: realidade ou utopia – revisão sistemática literária / Medical education and the national curriculum guidelines: reality or utopia - systematic literary review

Authors

  • Antonio da Silva Menezes Junior Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Aline Fonseca de Oliveira Costa
  • Marcos Arruda

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.30062

Keywords:

Profissional de saúde, Currículo baseado em problemas, Pesquisa qualitativa, Educação Médica

Abstract

Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Medicina (DCNs) de 2014 trouxeram mudanças que priorizam a formação generalista, conteúdos fundamentais holísticos e vinculados ao processo saúde-doença das comunidades. O questionamento é: na prática, quão efetivas são as novas DCNs? E quais os principais empecilhos à formação médica integral que compõem as DCNs que distanciam a teoria da realidade?  Objetivo: Analisar a efetivação das DCNs para o curso de Medicina com base na revisão de 14 estudos selecionados, observando o pensamento de professores, alunos e instituições; avaliar a capacitação dos acadêmicos e as vantagens delas para formação médica; destacar os principais problemas que dificultam sua efetivação. Método: Trata-se de uma revisão bibliográfica literária sistemática, realizada em fevereiro de 2020. Buscou-se artigos e teses que continham os termos MESH “novas diretrizes curriculares nacionais" e "educação médica" combinados como palavras-chave, foram selecionados 26 artigos no total que atendiam ao estudo, dos quais 12 foram excluídos, ficando um total de 14. Resultados: Os 14 artigos selecionados foram classificados segundo suas palavras-chave e objetivos, os quais foram lidos e comparados em suas semelhanças e contradições, buscando responder ao objetivo desta análise. Conclusão: Os dados do estudo demostram que as ideias contidas nas DCNs encontraram aceitação, contudo não está sendo fácil torná-la parte das práticas. Existem empecilhos à sua implementação e conflitos nas instituições, problemas de ordem estrutural/física e resistência por parte de alunos e professores.

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Published

2021-06-07

How to Cite

Junior, A. da S. M., Costa, A. F. de O., & Arruda, M. (2021). Educação médica e as diretrizes curriculares nacionais: realidade ou utopia – revisão sistemática literária / Medical education and the national curriculum guidelines: reality or utopia - systematic literary review. Brazilian Journal of Development, 7(5), 50464–50477. https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.30062

Issue

Section

Original Papers