Inclusão digital e o precário ensino remoto em tempos de pandemia / Digital inclusion and the precarious remote education in pandemic times

Authors

  • Liliana Borges Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Daniela Perri Bandeira
  • Shirley Beatriz de Castro Coury Corrêa

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-154

Keywords:

Inclusão digital, Pandemia, Educação, Direito, Tecnologias Assistivas

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar as condições de atuação de estudantes e professores por meio de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), tendo como foco a acessibilidade ao ensino da pessoa com deficiência, a partir de experiências em trabalhos executados em mídias digitais. Os resultados revelam que diante da pandemia, professores tiveram suas atividades laborais modificadas e intensificadas. O fazer pedagógico em torno das plataformas virtuais, somado à necessidade de formação para a apropriação das ferramentas digitais, vêm demandando maior sobrecarga de atividades e ampliando a diversificação de atribuições ao trabalho docente. Além disso, a ineficácia do ensino remoto escancara as desigualdades de oportunidades, especialmente para aqueles com demandas de acesso às Tecnologias Assistivas, as quais se configuram distantes da realidade atual.

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Published

2021-06-09

How to Cite

Borges, L., Bandeira, D. P., & Corrêa, S. B. de C. C. (2021). Inclusão digital e o precário ensino remoto em tempos de pandemia / Digital inclusion and the precarious remote education in pandemic times. Brazilian Journal of Development, 7(6), 56075–56082. https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-154

Issue

Section

Original Papers