Uma sequência didática para discutir gravidez na adolescência, métodos contraceptivos e infecções sexualmente transmissíveis no ensino médio de uma escola pública / A teaching sequence to discuss pregnancy in adolescence, contraceptive methods and sexually transmitted infections in the high school of a public school

Authors

  • Camila Bruschi Tonon Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Solange Aparecida Bolsanelo Merlo
  • Luzinete de Souza Oliveira
  • Renata Resstel
  • Miriene Manzoli Rogge
  • Vilma Reis Terra
  • Manuela Villlar Amado

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-181

Keywords:

Sequência didática, Gravidez, Infecções Sexualmente Transmissíveis, Métodos contraceptivos, Adolescência.

Abstract

O trabalho é referente a uma prática pedagógica desenvolvida em uma turma de segunda série do ensino médio de uma escola pública no Estado do Espírito Santo/Brasil. A Sequência Didática (SD) proposta foi estruturada no método dos Três Momentos Pedagógicos propostos por Delizoicov; Angotti e Pernambuco (2011). O planejamento dessa prática de ensino levou em consideração a reflexão acerca das temáticas relacionadas com à gravidez na adolescência e a prevenção das Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST). Tratou-se de uma investigação qualitativa participante e a coleta de dados se deu durante o desenvolvimento da SD através das observações, das fotografias, das entrevistas por meio google forms, da construção dos diagramas, além das atividades realizadas pelos alunos. Os resultados desta intervenção apontam para a necessidade de no ensino de Ciências e Biologia discutir as inter-relações entre as explicações científicas e a tomada de decisão sobre temas práticos de importância social. Percebeu-se ao longo das atividades a importância de práticas pedagógicas que despertem o interesse dos alunos para a construção de conhecimentos que sejam relevantes para a vida pessoal e coletiva e que essa construção se dê por meio do diálogo e da investigação, onde o professor exerça a função de mediador e orientador da aprendizagem e que faça uso de recursos necessários para estimular a participação de todos, tornando a aprendizagem mais significativa.

 

 

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Published

2021-08-09

How to Cite

Tonon, C. B., Merlo, S. A. B., Oliveira, L. de S., Resstel, R., Rogge, M. M., Terra, V. R., & Amado, M. V. (2021). Uma sequência didática para discutir gravidez na adolescência, métodos contraceptivos e infecções sexualmente transmissíveis no ensino médio de uma escola pública / A teaching sequence to discuss pregnancy in adolescence, contraceptive methods and sexually transmitted infections in the high school of a public school. Brazilian Journal of Development, 7(8), 78371–78388. https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-181

Issue

Section

Original Papers