Em tempos de pandemia sanitária ou não, avaliação patrocina orientação ímpar à aprendizagem / In times of health pandemic or not, assessment provides unique guidance for learning

Authors

  • Ivo José Both
  • Rita de Cássia Turmann Tuchinski
  • Mariana Gonçalves da Silva Frajuca
  • Daiane Martins Batista

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-187

Keywords:

Pandemia, Avaliação, Orientação, Aprendizagem.

Abstract

O estudo resulta de informações advindas da pesquisa “meta-avaliação de processo normativo e instrumental de avaliação” registrada no CNPq, bem como de revisão literária que trata de avaliação em tempos de pandemia e fora dela. São estes alguns dos autores consultados: Amaral (2020); Valadares (2011). Os procedimentos metodológicos de implementação deste estudo são os de buscar na literatura manifestações que objetivam o fato de a avaliação contribuir para uma aprendizagem significativa. Entende-se, neste contexto, o objetivo da avaliação não somente na perspectiva da aprendizagem, como também para a aprendizagem. O estudo revela resultados que perspectivam a função da avaliação para a aprendizagem, mesmo quando é empregada para identificar o nível de desempenho dos estudantes em tempos de pandemia ou não.

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Published

2021-08-09

How to Cite

Both, I. J., Tuchinski, R. de C. T., Frajuca, M. G. da S., & Batista, D. M. (2021). Em tempos de pandemia sanitária ou não, avaliação patrocina orientação ímpar à aprendizagem / In times of health pandemic or not, assessment provides unique guidance for learning. Brazilian Journal of Development, 7(8), 78457–78479. https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-187

Issue

Section

Original Papers