Jogos educacionais digitais com design centrado no usuário: Uma revisão sistemática da literatura / User-centered design digital educational games: A systematic review of the literature

Authors

  • Luis Roberto Taborda
  • Eloiza Aparecida Silva Ávila de Matos
  • Samuel de Oliveira Motta

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n12-673

Keywords:

Jogos Educacionais Digitais, Design Centrado no Usuário, Games Educacionais.

Abstract

Os jogos educacionais digitais podem auxiliar nos processos de ensino- aprendizagem, no entanto, deve-se ter cautela em considerar que todos são eficientes para esse objetivo, quando são mal construídos tanto em aspectos pedagógicos e técnicos e se destinam a pessoas com deficiência sem um bom estudo e análise desses usuários. A utilização da metodologia do design de software centrado no usuário é uma estratégia promissora para eliminar barreiras à interação humano-computador, como também proporcionar meios para potencializar a aprendizagem com um bom conteúdo pedagógico com desafios e diversão. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é identificar estudos primários relacionados à construção de jogos educacionais digitais com a metodologia do design centrado no usuário (DCU) para auxiliar nos processos de aprendizagem. Foi realizado um protocolo de pesquisa para conduzir uma revisão sistemática de literatura. Os resultados apresentaram pontos positivos em utilizar o DCU no desenvolvimento de jogos educativos digitais, como também um ponto de partida para estudos primários com a participação de usuários com deficiência.

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Published

2021-12-29

How to Cite

Taborda, L. R., de Matos, E. A. S. Ávila, & Motta, S. de O. (2021). Jogos educacionais digitais com design centrado no usuário: Uma revisão sistemática da literatura / User-centered design digital educational games: A systematic review of the literature. Brazilian Journal of Development, 7(12), 120183–120193. https://doi.org/10.34117/bjdv7n12-673

Issue

Section

Original Papers