O uso do enfoque por tarefas nas aulas de línguas estrangeiras com integração das novas tecnologias / The use of the task-based approach in foreign language classes with integration of new technologies
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n4-169Keywords:
enfoque por tarefas, línguas estrangeiras, novas tecnologias .Abstract
Nas aulas de Línguas Estrangeiras, no que diz respeito às metodologias de ensino, com o passar dos anos foram se desenvolvendo novas abordagens pedagógicas, buscando romper com o tradicionalismo e assegurar uma melhoria no processo de ensino-aprendizagem. Como resultado desta busca surge o Método Comunicativo, e, como aperfeiçoamento deste, o Enfoque por Tarefas. Através dele, o aprendiz de um novo idioma pode estar em contato com situações reais de uso da língua-alvo mesmo em classe. Ainda sobre as metodologias de ensino, no contexto educacional percebe-se o aumento do uso das Novas Tecnologias, principalmente no contexto pandêmico que restringe o contato e limita as aulas presenciais. Diante do exposto, a presente pesquisa buscou analisar de que modo se pode utilizar o Enfoque por Tarefas nas aulas de Línguas Estrangeiras com integração das Novas Tecnologias, tendo como objetivos identificar as especificidades deste enfoque, reconhecer suas potencialidades para o ensino de idiomas e, por fim, verificar de que modo ele pode ser aplicado com auxílio das inovações tecnológicas voltadas para práticas pedagógicas. A análise é de natureza qualitativa e de cunho bibliográfico, tendo como técnica a exposição argumentativa. Este estudo possibilitou a percepção do contraste existente entre as metodologias tradicionais e o Método Comunicativo de ensino. Além disso, viabilizou a compreensão dos objetivos do Enfoque por Tarefas e mostrou que a inserção das Novas Tecnologias nos planejamentos de classe é uma decisão assertiva no que diz respeito à avanços didáticos. Conclui-se que o uso de ambas ferramentas de maneira simultânea representa um avanço metodológico.
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