Análise qualitativa de artigos científicos sobre avaliação e currículo no contexto da educação de surdos / Qualitative analysis of scientific articles on assessment and curriculum in the context of deaf education

Authors

  • Daniele Rodrigues Ferreira
  • Maria Nasaré Antunes
  • Thaís Leandro do Nascimento Alves

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-214

Keywords:

educação de surdos, currículo, avaliação formativa, avaliação somativa.

Abstract

Este estudo teve como objetivo analisar artigos científicos sobre os temas “currículo” e “avaliação” como uma forma de propor alternativas pedagógicas que propiciem melhoria das condições de ensino para alunos com deficiência auditiva. As palavras-chaves “Educação de Surdos”, “Currículo” e “Avaliação” foram utilizadas como referência na busca amostral de artigos científicos, no período de 2014 até 2019, filtrando-se somente artigos revisados por pares e com alta relevância. Dessa forma, foram selecionados os seis artigos mais citados na Plataforma Capes de pesquisa. A análise crítica foi orientada pelas seguintes perguntas norteadoras: (1) o que é avaliação pedagógica? (2) como é processo de avaliação pedagógica na educação básica? (3) a avaliação aplicada ao ensino tradicional é compatível com a avaliação aplicada aos alunos com deficiência? (4) O que é currículo? (5) como é processo de estruturação curricular na educação básica? (6) a estruturação curricular aplicada ao ensino tradicional é compatível com a estruturação aplicada ao ensino de alunos com deficiências? A conclusão do artigo defende que currículo e avaliação no contexto da educação de alunos surdos são, ainda hoje, temas delicados, pois apresentam configurações pragmática, tecnicista e desumana nas tradicionais escolas contemporâneas, sendo, portanto, incompatíveis com as necessidades acadêmicas reais dos alunos deficientes.

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Published

2022-06-14

How to Cite

Ferreira, D. R., Antunes, M. N., & Alves, T. L. do N. (2022). Análise qualitativa de artigos científicos sobre avaliação e currículo no contexto da educação de surdos / Qualitative analysis of scientific articles on assessment and curriculum in the context of deaf education. Brazilian Journal of Development, 8(6), 45878–45896. https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-214

Issue

Section

Original Papers