Equações polinomiais em livros didáticos no ensino médio: exploração, resolução e proposição de problemas

Polynomial equations in high school textbooks: exploration, resolution, and problem proposition

Authors

  • Ledevande Martins da Silva
  • Jardielly Sousa Nunes da Silva
  • Samuel de Melo Neves

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-022

Keywords:

equações polinomiais, livros didáticos, resolução de problemas

Abstract

Apresentaremos parte de um estudo do projeto de pesquisa PIBIC-EM (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio) acerca da análise de livros didáticos do Ensino Médio sobre equações polinomiais. O presente artigo tem como objetivo investigar a abordagem da metodologia de ensino-aprendizagem através da exploração, resolução e proposição de problemas referente ao último capítulo do conteúdo de matemática presente nos livros textos de Ensino Médio. A pesquisa foi qualitativa, a partir da análise de cinco livros didáticos do Ensino Médio com um olhar sobre a temática das equações polinomiais (polinômios, funções e equações algébricas de n (enésimo) grau). Com finalidade de identificar potencialidades e possibilidades de trabalhar exploração, resolução e proposição de problemas de matemática a partir do recurso pedagógico do livro didático. Após, acuradas análises, percebemos que o livro didático de matemática do Ensino Médio é indispensável ao docente, podendo favorecer o fazer matemática na sala de aula via exploração, resolução e proposição de problemas com os conteúdos de polinômios, funções e equações polinomiais de n grau nos diversos contextos que foram analisados.

Published

2022-08-02

How to Cite

Silva, L. M. da, Silva, J. S. N. da, & Neves, S. de M. (2022). Equações polinomiais em livros didáticos no ensino médio: exploração, resolução e proposição de problemas: Polynomial equations in high school textbooks: exploration, resolution, and problem proposition. Brazilian Journal of Development, 8(8), 55026–55038. https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-022

Issue

Section

Original Papers