Fatores fundamentados pela Neurociência Cognitiva no ensino e aprendizagem da matemática: uma revisão sistemática da literatura

Factors supported by Cognitive Neuroscience on mathematics teaching and learning: a systematic review of the literature

Authors

  • Denise Sayuri Oda Nampo
  • Richael Silva Caetano
  • Renata Camacho Bezerra

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-073

Keywords:

Neurociência Cognitiva, revisão sistemática, ensino e aprendizagem da matemática

Abstract

Com os avanços tecnológicos na produção de imagens cerebrais in vivo, houve um grande aumento no número de pesquisas com o objetivo de compreender como o cérebro funciona. Pesquisas mais recentes, no campo da Neurociência Cognitiva, têm relacionado o funcionamento do cérebro ao aprendizado, objetivando melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. Considerando os conhecimentos advindos das pesquisas neurocientíficas, este trabalho objetivou identificar os fatores fundamentados pela Neurociência Cognitiva que vêm sendo investigados e associados ao ensino e à aprendizagem da Matemática, a partir de trabalhos publicados. Para esta revisão sistemática da literatura, foram considerados elegíveis estudos primários observacionais ou experimentais que avaliaram intervenções pedagógicas, baseadas em fatores fundamentados pela Neurociência Cognitiva na aprendizagem de conteúdos matemáticos, em alunos da Educação Básica, ou equivalente, e que tenham comparado a intervenção a um grupo controle. A busca foi realizada nas principais bases eletrônicas de dados relacionadas ao Ensino e à Educação Matemática: Google Acadêmico,  SciElo, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, ERIC, JSTOR Mathematics & Statistics, PsycINFO, Scopus e Web of Science, utilizando-se a combinação dos descritores “Neurociência” e “Matemática”, “Neuroscience” e “Math”, e “Neuroscience” e “Mathematic”. No total foram encontrados 986 trabalhos, dos quais 8 preencheram os critérios de inclusão. As pesquisas selecionadas envolveram, em suas intervenções, os seguintes fatores: a) os sentidos (tato, visão e audição) e a sensibilidade somática propriocepção; b) processos de repetição e elaboração da memória; c) atenção; d) controle inibitório, memória operacional e flexibilidade cognitiva; e) fator emocional.

Published

2022-08-05

How to Cite

Nampo, D. S. O., Caetano, R. S., & Bezerra, R. C. (2022). Fatores fundamentados pela Neurociência Cognitiva no ensino e aprendizagem da matemática: uma revisão sistemática da literatura: Factors supported by Cognitive Neuroscience on mathematics teaching and learning: a systematic review of the literature. Brazilian Journal of Development, 8(8), 55786–55796. https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-073

Issue

Section

Original Papers