A história do curso técnico de enfermagem no colégio Brigadeiro Newton Braga (1985-2018)

The history of the technical nursing course at Brigadeiro Newton Braga high school (1985-2018)

Authors

  • Jussara Cassiano Nascimento
  • Zulmira Maria Marques de Pinho
  • Zulmira Maria Marques de Pinho

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n9-211

Keywords:

curso técnico, enfermagem, história, narrativas

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar a história de um curso de Enfermagem que está completando trinta e sete anos de existência no espaço do Colégio Brigadeiro Newton Braga. O curso iniciou-se no ano de 1985 em atendimento as especificidades da Lei 5692/71 e continua em pleno funcionamento até os dias atuais, no espaço do colégio, trazendo inúmeros benefícios tanto para a comunidade escolar quanto para os estudantes do Ensino Médio que também são alunos desse curso técnico de Enfermagem. Inicialmente vamos fazer um sobrevôo histórico sobre a instituição onde o curso funciona e posteriormente trazer o histórico do curso e para finalizar as dificuldades e avanços que foram detectados em suas práticas ao longo do tempo. Nossa fundamentação teórica e metodológica espelha-se principalmente nas concepções de Benjamin (1994), Bossi (2004) e Certeau (1994), dentre outros. Serão utilizadas três narrativas de professores do curso, traçando-se assim o caminho metodológico que vamos percorrer, para trazer essa história. Assim como Benjamin (1994), acreditamos que o ato de narrar uma história faz com que ela seja preservada do esquecimento, além de ter a certeza de que nada do que um dia aconteceu pode ser considerado perdido para a História.

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Published

2022-09-22

How to Cite

Nascimento, J. C., Pinho, Z. M. M. de, & Pinho, Z. M. M. de. (2022). A história do curso técnico de enfermagem no colégio Brigadeiro Newton Braga (1985-2018): The history of the technical nursing course at Brigadeiro Newton Braga high school (1985-2018). Brazilian Journal of Development, 8(9), 63576–63589. https://doi.org/10.34117/bjdv8n9-211

Issue

Section

Original Papers