Formação omnilateral na etapa do Ensino Médio: perspectivas sobre proposta de formação e autonomia do sujeito à vida/ Omnilateral Formation in the High School Stage: perspectives on the proposal of formation and autonomy of the subject to life

Authors

  • Elizandra Sirlei Del Zotto Ritter
  • Patricia Thoma Eltz

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv5n12-181

Keywords:

Formação omnilateral. Projeto Pedagógico Institucional. Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Eventos.

Abstract

Em uma perspectiva sobre uma formação omnilateral voltada às dinâmicas da vida, o projeto pedagógico de uma instituição reflete os objetivos relativos ao tipo de formação a que está se propondo. No desenvolvimento de pesquisa, desencadeada no âmbito do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Charqueadas/RS, a análise documental tornou-se uma seção necessária. Neste movimento, desencadeamos esta discussão a partir de proposições do Projeto Pedagógico Institucional e o Plano Pedagógico do Curso Técnico em Eventos do Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Sapucaia do Sul/RS, já que o produto educacional a ser desenvolvido é direcionado a esta instituição de ensino. Nosso objetivo foi analisar a proposta de formação pretendida, considerando alguns referenciais bibliográficos que desenvolvem as relações que permeiam uma formação omnilateral. Segundo os documentos analisados, a formação pretendida compreende o sujeito em sua totalidade, lhe fornecendo condições de criticidade sobre sua realidade. A organização curricular para o Curso Técnico em Eventos tange conceitos da área técnica na mesma medida em que subsidia interdisciplinarmente outros saberes na promoção da formação geral dos estudantes, reiterando o entendimento de trabalho como princípio educativo

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Published

2019-12-13

How to Cite

Ritter, E. S. D. Z., & Eltz, P. T. (2019). Formação omnilateral na etapa do Ensino Médio: perspectivas sobre proposta de formação e autonomia do sujeito à vida/ Omnilateral Formation in the High School Stage: perspectives on the proposal of formation and autonomy of the subject to life. Brazilian Journal of Development, 5(12), 30673–30683. https://doi.org/10.34117/bjdv5n12-181

Issue

Section

Original Papers